советы родителям, чьи дети говорят бранные слова

Как бы Вы не старались оберегать ребенка от нехороших слов, рано или поздно он их услышит. А значит, повторит, не понимая значения. Ни в коем случае не ругайте малыша, лучше никак не реагируйте, тогда, возможно, это забудется само собой. Нередко взрослые начинают смеяться, такая реакция вызывает у ребенка желание повторить это слово, чтобы рассмешить окружающих. Если Вы сделали все возможное, чтобы ребенок забыл ругательство, а он его повторяет снова и снова, расскажите сказку, что на свете живут разные слова, есть слова-волшебники, несущие добро и радость, а есть слова-разбойники, приносящие боль и огорчение. Не запрещайте дружить с детьми, которые бранятся.  Нельзя держать ребенка в полной изоляции, пусть учится жить в этом мире. Просто скажите ему, что воспитанные люди таких слов не говорят, пусть сам решает, насколько воспитан его приятель. Бывает, что ребенок просит объяснить значение слова. Не негодуйте при этом, просто скажите, что это нехорошее слово и Вы не хотите его слышать. Более взрослым детям  нужно разъяснять значение.  Насколько ребенок готов это узнать - решать Вам, только учтите, что не добившись ответа от Вас, он будет выяснять это на стороне. Внимательно следите за своей речью. Помните, что ребенок копирует и подражает родителям и ему будет непонятно, почему ему нельзя произносить то, что говорят взрослые.

обидные слова наших детей

"Устами младенца глаголет истина", - всегда ли так? Брошенные чадом в сердцах "ты плохой", "ты злая" воспринимаются зачастую с раздражением и обидой. Надо учитывать, что помимо агрессии в этих словах есть важное послание, ведь что-то вынудило ребенка это сказать! Чтобы ответить правильно, нужно расслышать послание ребенка и найти такие слова и тон, которые будут соответствовать возрасту и сути его замечания. Мы требуем от детей правдивости, и, когда они сталкиваются с  враньем взрослых, это их возмущает. Ребенок очень быстро улавливает "слабые места"  родителей. Это неоправданные наказания и их внезапная отмена, правила, не исполняемые тем, кто их сам установил, разногласия в вопросе воспитания и многое другое. Дети интуитивно и точно умеют попадать по нашим болевым точкам. Даже если Вы очень задеты замечанием Вашего ребенка, худшее, что Вы можете сделать - это отплатить ему той же монетой. Это может стать для него глубокой травмой. Лучше признать: "да, в твоих словах есть доля правды, но ты преувеличиваешь" или "вероятно, я тут немного поспешил". А с подростками Вы можете спокойно обсудить, что Вас не устраивает друг в друге. Только все это надо делать на основе полного уважения и доверия. Дети младшего и среднего школьного возраста очень любят игру "поменяемся местами". Вспомните последнюю конфликтную ситуацию и разыграйте ее, меняясь местами, при этом в точности стараясь воспроизводить все сказанное. Ну как, приятно быть на месте ребенка? Или может все-таки стоит поменять стратегию воспитания? Почаще задумывайтесь об этом и прислушивайтесь к детям! В народной мудрости все-таки есть доля истины.

еще раз о еде

14 марта мы поделились с Вами креативными тарелками польского дизайнера. Проявив фантазию и терпение, Вы можете превратить кормление ребенка в удовольствие. Помните, что дети любят играть и подражать! И ничего страшного, если часть каши будет размазана по куклам, просто поставьте рядом игрушечную посудку. Хорошо работает, не только у мальчиков, принцип разгрузки-загрузки транспорта, летающих и приземляющихся вертолетов, заездов машин в гараж. Один малыш, например, ассоциировал себя с мусорной машиной и поглощал при этом все, что ему подсовывали. Неплохо было бы оформлять блюда так, чтобы привлечь внимание ребенка. Попробуйте поставить себя на его место. Что Вам приятней есть- красиво оформленное блюдо или наспех набросанную на тарелку пищу? Экспериментируйте и фантазируйте! А главное, сами получайте от этого удовольствие!

как вырастить с ребенком кристаллы

Возьмите литровую банку, заполненную на две трети горячей водой. Приготовьте перенасыщенный солевой раствор, растворяя соль до тех пор, пока он уже не сможет растворяться. Среди кристалликов соли выберите самый крупный и привяжите его к капроновой нитке. Другой конец нитки прикрепите к карандашу, уложите его на горлышко банки, а нитку с крупинкой опустите в раствор. Поставьте банку в такое место. чтобы малыш мог легко за ней наблюдать, и объясните. что тревожить раствор нельзя, можно только смотреть. Иначе ничего не выйдет. Рост кристалла - дело небыстрое. Постепенно на солевой крупинке будут оседать кристаллики соли и она будет увеличиваться. Недели через две зрелище будет впечатляющим! Если привязать кристаллик не получилось, попробуйте опустить в раствор металлическую канцелярскую скрепку или гвоздик. а можно попробовать вырастить кристаллы сахара (и даже окрасить их соком), которые можно будет есть!

чем заниматься с ребенком до 3-х лет

Физическое развитие и шумные игры
1. ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)
2. бег (догонялки, с препятствиями)
3. игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)
4. прыжки (через препятствия, резинки, классики)
5. лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)
6. для ног массаж и на спине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)
7. хороводы и танцы
8. висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках
9. плаванье или игры в воде
10. прятки и жмурки
11. зарядка в т.ч. со стишками
12. велосипед

Моторика
1. Трогать, перебирать, застегивать (пуговицы, застежки, петельки, кнопки, тумблеры)
2. Ведерки и коробки с дырками и вкладышами (мелкими предметами или фигурами)
3. Что-то рвать
4. Фасолины, макаронины, крупа (сыпать, сортировать, солить, перебирать, делать поделки, просеивать)
5. Всякие липкие картинки
6. Готовим из теста, салаты, чай и т.п.
7. Шнуровки разные
8. Песок (куличики, секретики)
9. Выкладывание из карандашей, камушков, фасолин
10. Конструкторы, кубики, блоки
11. Пальчиковые игры

Творчество
1. Краски акварель, гуашь, пальчиковые (рисовать)
2. Пластилин, тесто (поделки, кусочки отщипывать)
3. Аппликации всевозможные (из вырезанных картинок, фигур, рваных кусочков)
4. Фломастеры, карандаши, ручки (рисовать)
5. Ножницы детские (учиться резать)
6. Природный материал – поделки (шишки, орехи, камешки)
7. Обводить формочки
8. Поделки вместе (тряпичные куклы, домики для кукол, гаражи для машинок, папье-маше и пр.)

Ролевые игры
1. Покормить, одеть, искупать, положить спать, полечить кукол в т.ч. бумажные куклы.
2. Магазин, парикмахерская
3. Машинки и другие виды транспорта

Память, логика, цвет, форма, объем
1. С карточками и игрушками (что лишнее, что дорисовано, чем отличается, что убрали, что изменилось, найти пару, найти похожую, покормить животных, распределить домики, обобщения и т.п.)
2. Последовательности (из бусин, кубиков, карточек)
3. Домино
4. Пазлы, разрезные картинки, подбор формы
5. Игры Никитина
6. Систематизации и сопоставления игрушек, карточек или фигур (по форме, объему, цвету, оттенку, проекции, банки и крышки). На что похожи предметы в доме.

Слух, запах, вкус, тактильные ощущения
1. Звучащие инструменты и бытовые предметы (играть, угадывать что звучит, последовательности по уровню шума)
2. Разная музыка (классика, народная, песенки). Рисовать под музыку, делать упражнения.
1. Угадывать запахи и вкусы
2. Ткани, шершавая бумага, предметы разные на ощупь. Угадывать предмет на ощупь
3. Выполнение команд

Чтение, счет, развитие речи
1. Изучение цифр, букв и слогов разными способами. Чтение вывесок, самодельных книг, кубики Зайцева, презентации по Доману и прочие.
2. Счет предметов, сопоставление цифры и количества.
3. Вставлять слово или фразу в стишок
4. Рассказы с наводящими вопросами, специальные ошибками,
5. Придумать имя предмету, дню
6. Загадки, описания предметов (гладкий, холодный…)
7. Книги самые разные, мультики, обучающие фильмы, аудиосказки.

Мир вокруг нас
1. Семья (кто есть кто, фотографии, рассказы)
2. Животные, детеныши, где живут, что едят, что дают, какие звуки издают, как выглядят (картинки, презентации, сказки, постановки)
3. Календарь, время, погода и явления, времена года, дни недели, праздники
4. Выращивать растения, кормить птиц
5. Свет и тени
6. Кукольные или т.п. постановки сказок, театр.
7. Мыть посуду, пол, подметать и т.п.
8. Предметы и их назначение. (Одежда, предметы в доме, на улице).
Что съедобное что нет.
9. Противоположности (мокрый-сухой, холодный-горячий)
10. Превращения (лед в воде, сахар в воде). Растворение и смешивание красок.
11. Планеты, космос, другие люди, другие страны, ландшафты (горы, рек) (рассказы, презентации, картинки)
12. Общение, этикет, телефон, вежливость
13. Измерения (рост, длина, вес, объем)

развитие воображения

можно ли научить петь

Наверное, сложно найти человека, который бы никогда не пел. А что же в этом деле хитрого? Главное, чтобы песня была хорошей. Поэтому поют все, только далеко не все умеют это делать. Нечётко произносят слова, неверно или фальшиво напевают мелодию, часто просто выкрикивают её во всю силу лёгких.

    Ясно, что удовольствие от такого «вокала» получает только поющий, а вот окружающим – одни неприятности.

    К тому же, почему-то считается, что если природа не одарила музыкальным слухом, то тут уж ничего не поделаешь. Это далеко не так. Музыкальный слух тоже можно воспитать, выработать. Во всяком случае, такого выработанного слуха будет вполне достаточно, чтобы правильно петь.

    Наши педагоги с удовольствием помогут вашим детям − как маленьким, так и старшим − развить свои музыкальные способности. Научат владеть собственным голосом, управлять дыханием, понимать и чувствовать вокальные произведения, разбираться в различных музыкальных стилях.

    И, возможно, в будущем ученики не станут профессионалами, подобными Паваротти или  Синатре, зато непременно смогут порадовать  своих близких на семейных или школьных праздниках,  всегда будут в центре внимания на любых мероприятиях.