Воспитываем мужчину

Наверное, все родители согласятся с тем, что сына хочется воспитать как настоящего мужчину. В каждой семье могут быть свои определяющие критерии того, каким этот человек должен быть, но то, что он должен быть сильным, смелым, ответственным, самостоятельным и, самое главное, счастливым, - вряд вызовет споры. Что же делать, как воспитывать, что говорить, чтобы достичь этой цели? 
Для начала выясним, чем отличается воспитание настоящего мужчины от воспитания девочки? Это очень просто - примером. Да, именно мужским примером. Пусть это будет папа, дедушка, крестный отец или просто друг семьи, но обязательно мужчина, который сможет заложить в ребенке именно специфические мужские качества, построить ориентир поведения взрослых мужчин, их взаимодействия с женским полом. При этом не надо лениться подчеркивать, что ребенок - мальчик, будущий человек; что он сильный, мужественный, защитник и опора. 
Именно пример значимого в жизни ребенка человека, его поведение, слова, отношение к другим играют значительную роль в формировании личности будущего мужчины. Важно, чтобы малыш слышал авторитетные для него объяснения того или иного поступка, действия, эмоции, мысли, образцы поведения в различных ситуациях. И не только слышал - а видел в реальной жизни то, что ему рассказывает папа: как необходимо держать слово, как нужно быть рыцарем для дам, как следует защищать слабых и помогать тем, кто нуждается в помощи. 
Для мальчиков важно иметь свои секреты с папой, ходить на «мужские» прогулки, вместе «ремонтировать» сломанный фен или табуретку и чувствовать себя важным при этом общаться. 
Занимаясь «чисто мужскими» делами с малышом надо стараться общаться на равных, признавая его успехи и ни в коем случае не умаляя оскорбительным замечанием. Помните, ребенок учится собственными силами на собственном опыте, а задача взрослых - показать то, как делается то или иное и помочь преуспеть, стимулировать к самостоятельности, поощрять креативность мышления и настойчивость. Если мальчик выполнил успешно поставлена ​​задача, непременно похвалите его и скажите, что вы горды его успехом. Если пока что-то не получается, подбодрите добрым словом и помогите или советом, или действием, стараясь не делать за ребенка то, что она способна сделать сама. 
Мама всегда ассоциируется с добром, теплом, защитой, пониманием. И от мамы во многом зависит «мужское» воспитание. Поэтому мамам необходимо поддерживать те игры, занятия, правила поведения, физическую активность и физическое развитие, которые направлены именно на развитие тех черт, которые присущи настоящим мужчинам. Это не означает, что должно быть жесткое деление на «мужскую работу» и «женскую работу», а просто по мере попечительства, поддержка инициативности и самостоятельности, что стимулирует развитие индивидуальности и уверенности в своих силах. 
Разговаривая с сыном, не забывайте, что каждый ребенок интуитивно очень остро чувствует фальшь и сомнения - если вы сами не будете верить в те слова, которыми пытаетесь воспитать из мальчика мужчину, то и он эти слова будет воспринимать действительности как такие, которые не имеют особого значение. 
Также важно не «перестраховываться» и не предпринимать едва из роддома «муштровать» малыша, «чтобы не потерять момент». Ведь любой ребенок - это в первую очередь ребенок, а потом уже сын или дочь, будущий супруг. 
Главные слова в воспитании сына - это слова любви, поддержки и уважения: «Я горжусь тобой», «Мне приятно видеть, как ты растешь и становишься сильнее», «Я радуюсь, когда ты учишься делать что-то новое», «Я люблю тебя»

Только после двенадцати лет ребенок может учиться на своих ошибках

Сейчас от многих профессионалов в области детской психологии можно услышать рекомендации родителям игнорировать плохое, нежелательное поведение детей, и в то же время подмечать и хвалить ребенка за малейшие проявления положительного (желательного) поведения. Объяснение этому они находят в том, что часто дети плохо ведут себя по причине того, что таким способом стараются получить недостающее им родительское внимание, пусть и в негативной форме. Ругая и наказывая ребенка за проступок, мы, тем самым, по мнению детских психологов, подкрепляем нежелательное поведение.
Как всегда, на деле оказывается, что давать советы легче, чем им следовать. Но несмотря на трудность выполнения на практике подобных рекомендаций, специальными исследованиями было доказано, что поощрение действует на маленьких детей гораздо эффективнее, чем наказание.
Ученые установили, что в восемь лет дети имеют совершенно отличную стартегию обучения, чем двенадцатилетние подростки и взрослые. Восьмилетние дети обучаются гораздо лучше за счет позитивной обратной связи (похвалы за правильно выполненное задание), чем негативной обратной связи (порицания за допущенные ошибки). Двенадцатилетние подростки уже лучше воспринимают негативную обратную связь и, соответственно, могут учиться на своих ошибках. То же относится и к взрослым.
В ходе экспериментов американскими исследователями было выявлено, что зоны коры головного мозга, ответственные за познавательный контроль, у детей до 12 лет активизируются при положительной обратной связи и почти не активизируются при отрицательной обратной связи. Начиная примерно с двенадцати лет у детей (а также у взрослых испытуемых) ситуация меняется на прямо противоположную.
Ученые объясняют полученные результаты тем, что воспринять отрицательную обратную связь гораздо сложнее, чем положительную. Когда человек допускает ошибку, он должен проанализировать, где конкретно он ошибся и почему. У маленьких детей еще недостаточно развито логическое мышление, поэтому анализировать свои ошибки им труднее.
Из описанных экспериментов можно сделать выводы о том, что детей до 12 лет надо чаще хвалить за хорошее поведение, и меньше наказывать за плохое. Также полученные исследования поднимают вопрос об эффективности плохих школьных отметок (троек и двоек) в начальной школе.

О важности завтраков

Правильное питание очень важно для ребенка. Необходимо с самого раннего возраста приучать его завтракать. Завтрак дает старт процессам метаболизма после ночного сна, тем самым, сигнализируя организму о начале нового, активного, дня.
Дети, не приученные завтракать, уже к обеду чувствуют усталость и раздражение, не имеют сил много двигаться. Им требуются многочисленные перекусы в течение дня, а это ведет к неконтролируемому увеличению массы тела.
Если случилось так, что ребенок отказывается по утрам от завтрака, насильно заставлять его вряд ли нужно. Можно превратить завтрак в интересную игру, придумать оригинальные блюда и привлечь к их приготовлению ребенка. Важно подавать здоровый пример, ведь в раннем возрасте дети копируют привычки взрослых. Школьнику можно завернуть завтрак с собой, чтобы он съел его по дороге или после первого урока.
Завтрак необходимо готовить из калорийных продуктов, содержащих витамины, клетчатку, белки и жиры. В стремлении, во что бы то ни стало накормить ребенка, не следует идти у него на поводу и разрешать есть только пирожные и конфеты, такой завтрак только навредит малышу.
Содержание углеводов в продуктах для первого приема пищи должно быть незначительным. Но и предлагать на завтрак каждый день одну и ту же, пусть и полезную, овсянку тоже не стоит. Проявите немного фантазии. Скучная каша, политая йогуртом, с кусочками фруктов вряд ли оставит ребенка равнодушным.
Запеченные в духовке тосты с сыром; бутерброды с ореховым маслом и фруктами; пита или лаваш, начиненные вареными яйцами с овощами и зеленью – отличная альтернатива надоевшим кашам. Не требуют много времени для приготовления сырники с яблочным пюре; запеканки с фруктами или сыром; омлеты с различными наполнителями; салат "здоровье" из протертых в блендере морковки и яблока со сметаной и сахаром.
В том же блендере смешайте полезные и вкусные коктейли из фруктов, молока, меда. Назовите это завтраком космонавта или спортсмена, и долго уговаривать малыша не придется.

Какого цвета выбрать вещи для ребенка

Подбирая ребенку одежду, родители, обычно, используют собствен­ный вкус и предпочтения. Конечно, выбор по цвету должен осуществ­ляться только после того, когда вещь прошла кастинг «качество-ком­форт-размер».
Яркие цвета детской одежды покупают все. Дети любят яркое, но они не понимают, что это красный, а это зеленый – они воспринимают визу­ально яркость на сером фоне, и если ваша дочь показывает пальчиком на девочку в красивом розовом сарафане, она не скажет: «Вот эта де­вочка в розовом», она скажет: «Та красивая девочка». Это наш ответ на часто задаваемый вопрос родителей «Какие цвета воспринимают дети?», если мы говорим о детках до 1-2 лет.
«Яркость – это позитивность», - думают все. Как бы ни так. Психология цвета подразумевает внимательный подбор гардероба: ярко-красный – агрессивный цвет и неблагоприятно влияет на зрение, всяческие буквы, знаки, линии, разбросанные по одежде в большом количестве и хаотично - крайне возбуждающий фактор. Если ребенок слишком спо­койный, то пастельный синий – более успокаивающий цвет, ему не нужно покупать в большом количестве. Такому ребенку хорошо подой­дут зеленые вещи – с цветом действия.
Гиперактивным детям выбирайте одежду в горошек, с волнами, улыба­ющимися сказочными героями, но не принтами этих героев в действии. Пусть тот же супермен просто гордо стоит, выпятив грудь, чем летит над городом с намерением спасти весь мир.
Обычно дети не понимают, в какую гармонию цветов сегодня решила их одеть мама. Не пользуйтесь этим в условиях постоянной экстра-сбор­ки на работу. Ребенок воспринимает ваш вкус, создавая собственный по вашему подобию, и если через 7 лет он будет одевать салатовые джинсы с красной майкой, желтыми кедами и фиолетовой кепкой, вспомните, во что вы его одевали 7 лет назад.
Подбор детской одежды по другим критериям
Чтобы обеспечить позитивное влияние цвета детской одежды на ребенка, помните еще несколько правил:
1.Одевать во все черное – ни в коем случае – обязательно используйте что-нибудь яркое. Ребенок подумает, что он не такой, как все и другие дети также почувствуют это.
2.Подбирайте одежду под цвет глаз, прическу. Воспитывайте в ребенке чувство стиля, вкуса и красоты. Это тем более не обсуждается, если у вас – девочка.
3.Не забывайте периодически спрашивать о вкусах ребенка в одежде: «Любишь эту кофточку?», «Одежда какой девочки сегодня тебе понрави­лась?», «Ну-ка, где то платьице, которое ты так любишь? Что мы можем к нему одеть?». Конечно, такие расспросы за полчаса до выхода в сад вряд ли увенчаются успехом, если ребенок точно не помнит или не знает, где его любимые вещи, но вот перед походом в парк такой разго­вор будет кстати.
4.Старайтесь найти компромисс в категориях «цвет-психология-жела­ния обеих сторон», тогда у вас с чадом будет отличная одежная идил­лия.
Кроме Вас, никто не будет знать, какие цвета детской одежды лучше для чада. Изучайте своего ребенка, общайтесь с ним и тогда все полу­чится!

Роль папы в воспитании детей

Мама – это незаменимый источник любви, заботы, воспитания и развлечений для ребенка. Но на мамином фоне меркнет силуэт отца. Неужели папа играет роль дополнения? Давайте разберемся в этом вопросе более детально.
Если у вас родилась девочка, то ее будущие отношения с мужчинами будут отталкиваться от опыта общения с отцом. Если между дочкой и папой полное доверие и тесное общение, то в дальнейшем она, будучи уже девушкой, сможет легко находить общий язык с противоположным полом, и каждого претендента на свою руку и сердце рассматривать через призму отца. В обратном случае, девочки, которые выросли без папы, имеют неправильное понимание отношений между мужчиной и женщиной, основываясь чаще на фильмах и историях.
Для мальчиков папа – это отличная модель поведения настоящего мужчины. Благодаря образу жизни своего отца, и его отношениям к проблемам и женщинам (в частности к своей супруге), малыш в будущем будет брать ее за основу в своем отношении к жизни и возникающим проблемам. Так, если ребенок видит, как трепетно папа ухаживает за мамой, то в будущем он станет джентльменом и никогда не посмеет обидеть женщину.
Однако, при отцовском воспитании своих детей, не стоит впадать в крайности. Отец, который ведет себя с дочерью, как с любимой женщиной, то есть забрасывает ее подарками и потакает всевозможным капризам, вызовет жуткую ревность малышки к собственной матери, что вызовет между мамой и дочкой серьезный конфликт, а так же сделает из малышки безответственную и разбалованную особу. В семье должны быть гармоничные взаимоотношения, и ребенок не должен стоять между папой и мамой.
Что касается мальчиков, то здесь существуют свои особенности. Каждый отец свято верит в то, что его сынок должен быть самым сильным, ловким, умным, крепким и т.д. А для этого надо усиленно трудиться с самого утра до поздней ночи. Такой напор на ребенка вызовет у того только отвращение ко всему светлому, что папа хочет привить. Из-за вечного недовольства отца, у мальчика разовьются только комплексы. Любите своего сына таким, какой он есть, а не таким, каким он должен стать.
Пока мама погружена в повседневные заботы о семье и детях, на папу ложиться большая ответственность – сохранить здоровые семейные взаимоотношения, потому что от этого будет зависеть счастливая жизнь вашего чада. Мужчины должны оставаться мужчинами. Только от вас зависит, будет ли ваша дочка королевой, а сын хорошим отцом для своих детей.
Дорогие папы и мамы, помните, что от того, что и как вы делаете сегодня, будет зависеть то, что скажет и сделает ваш ребенок завтра и на всю жизнь.

Рубрика: Счастливое детство. Утренняя зарядка

Я – самый младший ребенок, из семьи, в которой воспитывалось четверо детей. И без ностальгии и слезинок в глазах, я не могу вспоминать свое прекрасное детство. Оно было настолько счастливым, заполненным и полноценным, в плане развития, что мне хочется об этом рассказывать всем мамам, у которых маленькие детки. Поэтому, взяла на себя ответственность в создании новой рубрики, для того, что бы поделиться личным опытом.

Я с умилением вспоминаю, как мы собирали листочки, цветочки и веточки, сушили их в книгах и делали интереснейшие аппликации из них, просто из цветной бумаги; как лепили из теста паровозики и куколки, а потом запекали их; как мешали соленое тесто с красками и лепили бусы, опять же запекая их; как раскрашивали картинки, которые рисовала нам мама; постоянно учили стишки, что бы рассказать деду морозу и много-много другого.  Наша мама тщательно устраивала нам досуг, который во взрослом возрасте принес свои «плоды» и приятные воспоминания о временах, когда мы были детьми.

Так вот в этой рубрике, каждую среду, я буду давать идеи о том, как именно провести время со своим чудом: рецепты, мастер-классы, подробные инструкции к чему-то и т.д.

Например. Сегодня мы поговорим об утренней зарядке. Определимся, нужна ли она вообще и зачем. Зарядке достаточно уделять по 10-15 минут в день. И ошибочно считать, что раз так мало, то вовсе можно и не уделять. Она нужна для того, что бы: во-первых. Перевести организм из состояния сна в состояние бодрствования. Нельзя сразу после долгого отдыха переходить к напряженной мышечной работе (например, проспав, бежать «сломя голову»), это связано с циркуляцией крови и ее особенностями в этих двух состояниях организма. Поэтому, при выполнении, сначала спокойных, затем более энергичных движений руками, ногами и туловищем, внутренние органы постепенно подготавливаются к работе. Дети, которые систематически занимаются зарядкой, становятся быстрыми и ловкими, у них значительно увеличивается сила, укрепляется мышечная система и сердце. Она воздействует благоприятно на весь организм в целом: на желудок, опорно-двигательный аппарат, зрение и т.д.  Если малыш совсем не занимается физическими упражнениями или занимается очень мало, то мышцы его рук, ног и туловища замедляют свой рост, слабеют и даже покрываются слоем жира. Поэтому, будет полезно и маме с папой, и ребенку заниматься зарядкой вместе и ежедневно.

А вот комплексы упражнений в стихах, что бы малышу было интересно и весело укреплять свое здоровье. (возраст: 2-3 года)

 Говорит цветку цветок

 Говорит цветку цветок:

 Подними-ка свой листок.

 (Дети поднимают и опускают руки.)

 Выйди на дорожку

 Да притопни ножкой.

 (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)

 Да головкой покачай

 Утром солнышко встречай.

 (Вращение головой.)

 Стебель наклони слегка —

 Вот зарядка для цветка.

 (Наклоны.)

 А теперь росой умойся,

 Отряхнись и успокойся.

 (Встряхивания кистями рук.)

 Наконец готовы все

 День встречать во всей красе.

 Динь-динь

 Динь-динь, динь-день

 Начинаем новый день-

 (Шагаем на месте.)

 Дили, дили, дили, дили

 Колокольчики будили

 (Руки на поясе, повороты влево-вправо-

 Всех зайчат, всех ежат

 -(Руки на поясе, наклоны влево- вправо)

 И воробышек проснулся,

 (Прыжки на месте.)

 И зайчонок встрепенулся-

 (Приседания.)

 На зарядку, кто вприпРыжкУ

 (Прыжки с ноги на ногу.)

 Кто вприсядочку,

 (Приседания.)

 Через поле напрямик

 (Бег на месте.)

 Прыг-прыг-прыг-прыг-

 (Прыжки на месте.)

 Каждый день

 Каждый день по утрам

 Делаем зарядку.

 (Ходьба на месте.)

 Очень нравится нам делать по порядку:

 Весело шагать,

 (Ходьба.)

 Руки поднимать,

 (Руки вверх.)

 Приседать и вставать,

 (Приседание 4-6 раз.)

 Прыгать и скакать.

 (10 прыжков.)

 Мы зарядку делать будем

 Мы зарядку делать будем.

 Мы руками быстро крутим —

 То назад, а то вперёд,

 А потом наоборот.

 (Вращение прямых рук назад и вперёд.)

 Наклоняемся пониже.

 Ну-ка, руки к полу ближе!

 Выпрямились, ноги шире.

 Тянем спинку, три-четыре.

 (Наклоны вперёд.)

 На площадке красный мячик

 Выше всех сегодня скачет.

 Вместе с мячиком скачу,

 До небес достать хочу.

 (Прыжки на месте.)

 Стоп! Закончилась зарядка.

 Вдох и выдох для порядка.

 (Руки вверх — вдох, вниз через стороны — выдох.)

 Мы поставили пластинку

 Мы поставили пластинку

 И выходим на разминку. *

 (Шагаем на месте.)

 На зарядку, на зарядку,

 На зарядку становись!

 , Начинаем бег на месте,

 (Бег на месте.)

 Финиш — метров через двести!

 Раз! Раз – два, раз — два,

 Раз — два, раз — два,

 Раз – два, раз – два,

 Ниже, дети не ленитесь,

 (Наклоны туловища вперед, руки на поясе.)

 Поклонитесь, улыбнитесь,

 Выдох, вдох, выдох, вдох.

 Мы ладонь к глазам приставим,

 (Повороты туловища влево-вправо.)

 Ноги крепкие расставим,

 Поворачиваясь вправо,

 Оглядимся величаво.

 Раз — два!

 Хватит — хватит, прибежали,

 Потянулись, подышали!

 (Потянулись, руки вверх-вдох, вниз-выдох.)

 Вот мы руки развели,

 (Развели руки в стороны.)

 Словно удивились.

 И друг другу до земли

 В пояс поклонились!

 (Руки опустили.)

 Наклонились, выпрямились.

 (Наклоны туловища.)

 И налево надо тоже

 Поглядеть из-под ладошек.

 И — направо.

 (Повороты туловища.)

 И еще

 Через левое плечо!

 Хватит.

 Выдохнуть, вдохнуть.

 (Шагаем на месте.)

 На зарядку

 На зарядку солнышко

 (Шагаем на месте.)

 Поднимает нас,

 Поднимаем руки мы

 (Руки вверх-вниз.)

 По команде "Раз!"

 А над нами весело

 Шелестит листва.

 (Наклоны туловища влево-вправо.)

 Опускаем руки мы

 По команде "Два!"

 (Шагаем на месте.)

КАК ПРАВИЛЬНО БУДИТЬ РЕБЕНКА ПО УТРАМ

С началом учебного года помимо стресса от учебных занятий ваш ребенок может испытывать большие сложности по утрам от раннего подъема. Как правильно будить малыша?

Как помочь ребенку перестроить график и вставать по утрам с хорошим настроением? Для этого психологи и педиатры рекомендуют за 2 недели перестраивать режим ребенка – ложиться спать раньше и вставать раньше.

Очень важно и то, как ребенок засыпает и как просыпается. Старайтесь сделать так, чтобы за 2 часа до сна ребенок не смотрел телевизор, а настраивался на отдых. Включите ему приятную музыку, включите приглушенный свет, почитайте с ребенком книжку.

Пробуждение по утрам тоже должно быть плавным. Не стоит поднимать ребенка по будильнику до возраста 10 лет. Вместо этого включите звуки природы или спокойную музыку за 10 минут до подъема. Сделайте ребенку нежный массаж, спокойно говорите с ним. В таком случае у вашего чада будет время плавно выйти из сна, проснуться в хорошем настроении для дальнейших свершений. 

Хорошо выспавшийся счастливый ребенок с аппетитом съест свой завтрак и будет внимательным на уроках и веселым в общении с друзьями.

Как развить у ребенка чувство ответственности

Чувство ответственности – одно из базовых, определяющих в человеческой природе. Оно формируется вместе с общим фундаментом будущей личности ребенка. Поэтому целенаправленно развивать ответственность в малыше – первоочередная задача родителей, ответственных за будущее ребенка.

К сожалению, многие родители в вопросах воспитания руководствуются принципом "не напрягай". Ребенка не обременяют поручениями и обязанностями, не дают отвечать за свои и чужие поступки, мотивируя это тем, что он же еще маленький.  И не замечают, какую резко отрицательную черту закладывают в свое чадо – ту самую, столь мешающую в жизни безответственность. Что становиться еще страшнее, когда понимаешь, что исправить ошибки воспитания и искоренить эту черту во взрослом человеке очень нелегко, а иногда и просто невозможно.

Мамы, не разрешающие детям помогать по хозяйству, делать покупки, носить свои вещи вредят малышу. Как, если не примером и конкретными действиями, развить в ребенке чувство ответственности? У малыша не должно быть осознания того, что, если он не сделает посильное сам, кто-то решит проблему за него. Самостоятельность и чувство ответственности – чувства взаимопорождающие.

Не менее неправильным является классическое в нашей стране отношение родителей к карманным детским деньгам. Ребенок получил несколько гривен и теперь считает, что может потратить их на что угодно, но, главное, на себя? Твоя ошибка. Необходимо доходчиво объяснить ему, что попусту тратить деньги нельзя и выбор покупки должен быть разумным и кропотливым.

 Той же цели послужит практика детской копилки – если ребенок хочет какую-то серьезную вещь – велосипед, компьютер, ролики, или домашнее животное – ему следует накопить необходимую сумму самостоятельно. Пусть не всю, какой-то процент –  воспитательный эффект такой практики сложно переоценить.

Еще одним прекрасным способом вырастить здоровую, ответственную личность – завести домашнее животное.

 Но, в этом случае, родителям не стоит забывать, что без их помощи, постоянного контроля и советов малышу просто не обойтись. Ответственность за жизнь живого существа должна воспитываться на положительных моментах, а не на безысходности. Малыш должен учиться менять ему туалет, выгуливать, кормить, а не только играться. Позиция родителей по этому поводу должна быть разумной и гуманной, фразы "ты просил – мы купили, поэтому смотри, а то выбросим" – ущербны по сути. Ими можно привить ребенку только безразличие к жизни окружающих существ. И кто знает, что вырастет из такого ребенка…

Конечно же, воспитать в ребенке чувство ответственности за короткое время невозможно. Ее нужно собирать по крупицам, с каждым прожитым годом и, порой, заложить это качество в личность ребенка помогают даже самые простые поручения или просьбы о помощи по хозяйству. Пусть сын или дочь делают подвластные им домашние дела: уборка, мытье посуды, покупка молока и хлеба – не слишком сложное задание даже для первоклассника. Не стоит ограничиватьй зону его ответственности уборкой игрушек.

Родители не должны ограничивать общение и зону ответственности ребенка и перед младшими детьми – братьями или сестрами, и людьми старшего поколения – бабушками и дедушками. 

Даже минимальная помощь старикам или маленьким деткам – большой плюс к будущему ребенка. Но не стоит подавать такие действия ребенка, как подвиг – особенная похвала или бурный восторг родителя приучат ребенка к тому, что помогать младшим или старшим – необязательно, и делать это можно только по праздникам.

Когда учить ребенка различать цвета

    Мы спешим познакомить малыша с внешним миром. Мы показываем ему формы и размеры предметов. Но когда учить ребенка различать цвета? В год, полтора?

Не спешите! В очень раннем возрасте ребенок может только запомнить названия цветов, но не сопоставлять их с цветом. Запомни: учить крошку различать цвета нет особой необходимости – детки сделают это сами вскоре после рождения, постепенно. Итак, сначала малыши реагируют на желтый, потом на оранжевый, далее - красный, а после - зеленый и синий.

Когда мама и папа думают, что учат своего малыша различать цвета, на самом деле они просто обучают их определять и называть цвета осознано, иногда – просто подбирать правильно подходящие по цвету предметы. Да, эти навыки необходимы малышу, ведь на осознании цвета, формы и размера базируются представления малыша о мире и других окружающих явлениях. Чем раньше ребенок начнет определять цвета и их названия, тем быстрее он будет учиться, развиваться и познавать новую информацию.

В раннем младенчестве малыш не способен отделить свойства предметов от самого предмета. Конкретный цвет связан с конкретной игрушкой: синий плавательный круг, желтая погремушка, оранжевый мяч. Бывает довольно часто, что в этом виноваты сами родители. Мама и папа не дают возможности малышу предположить, что красной может быть не только любимая машина, но и кубики из набора, и мамины тапочки, и мандарины.

Попробуйте дать крошке понять, что конкретный цвет не обязательно может относиться к определенному предмету. Поэтому, во время прогулки можно указывать ребенку на разные предметы. Говорите с ним, называй цвета и их оттенки. Особенно легко и интересно это делать – в осеннем парке. Там есть листочки многих оттенков!

Некоторые взрослые думают, что детки не в силах справиться с задачей определения оттенков, поэтому часто подменяют названия цветов в процессе общения с детьми: розовенький становится красненьким, бирюзовенький – зелененьким. Это неправильно. Такая подмена может вызвать у крошки лишь путаницу или неразбериху. Не надо приучать малыша, что два разных цвета могут называться одинаково. Запомни: даже полуторагодовалый малыш уже отличает полутона, но не очень часто может их назвать правильно, поэтому для самых маленьких деток окружающие предметы и игрушки лучше подбирать в основных цветах.

Двое из ларца, одинаковых с лица. Как воспитывать близняшек?

Детки-близнецы на протяжении девяти месяцев были в постоянном тесном контакте и это сильно повлияло на их развитие. Хорошая компания в утробе мамы - это хорошо, всегда есть кто-то рядом, малыш не одинок, но обычно  мамы и папы стремятся воспитывать крошек-близнецов, как одно целое, а это - неправильно. Так утверждают психологи.
Да, мамам близнецов известно, что ухаживать сразу за двумя малышами значительно тяжелее, чем за одним. Тут необходима помощь папы или других родственников. Они должны помогать во всем. Чтобы было легче ухаживать за детками – стоит приучить их к одному графику кормления, спланировав режим дня. Купать двух детей сразу – тяжело и опасно. Укладывать крошек-близнецов в разные кроватки также не стоит – ведь они привыкли вдвоем и чувствуют себя вместе намного комфортнее.
Когда малыши-близнецы подрастут и начнут говорить, необходимо много внимания направить на развитие их речи. Все дело в том, что детки учатся говорить, подражая не только взрослым, но еще и друг другу. Вот почему и ошибки в речи у них будут одинаковые.
Да, близнецы очень привязаны друг к дружке, но конкуренция за любовь родителей все-таки может возникнуть.  Поэтому необходимо приучить близнецов делиться друг с другом всем. Да, и вниманием мамы тоже. Всегда следует уделять деткам одинаковое количество внимания, это необходимо, чтобы ни один из них не был обиженным. Также не надо сравнивать близнецов - это может только усугубить конкуренцию. Поэтому, если хвалить или ругаеть одного из близнецов, не в коем случае, при этом, не сравнивать его достижения с достижениями сестры или брата. Так можно избежать ссор и даже драк. Но если ссоры есть, то маме не надо постоянно вмешиваться в них. Следует помнить, что чем меньше обращать внимание на их стычки, тем меньше они будут драться.
Что касается ошибок, привоспитании близняшек, то главная из них - это отношение к близнецам, как к единому целому. Да, малыши практически внешне неотличимы, но могут отличаться по характеру. Пока детки маленькие, то одинаковая еда, одежда и режим дня - уместны. Но вот когда детки подрастают, они начинают осознавать свою собственную индивидуальность, поэтому родителям нужно менять подход к их воспитанию. Необходимо поощрять каждого из них индивидуально. Важно называть каждого из близнецов по имени и реже говорить о них обобщено.
Игрушки для детей также надо выбирать так, чтобы они друг друга дополняли. Не стоит покупать сестрам двух одинаковых кукол или машинок. Пусть у каждого малыша будут свои игрушки.
Что бы, повзрослев, блезницы могли проще адаптироваться к соцальной среде, нужно просто запонить: это два совершенно разных человека. И исходя из этого заниматься их вспитанием.

Отношение к деньгам. С чего начать?

Наше отношение к деньгам начинает развиваться с самого детства. И на его формирование влияет не так уж и много факторов, один из важнейших который – пример родителей, их отношение к материальным благам и то, как они учат к ним относиться. Ведь не секрет, что дети – это отражение их родителей и финансовый вопрос не есть исключением. Так с чего же начать?

С 3х лет у ребенка начинают развиваться элементарные понятия про деньги и доход, появляется первый трудовой опыт. Важно не говорить в его присутствии о деньгах, как о чем-то негативном. Необходимо дать ребенку понять, что любить деньги – это хорошо, но зацикливаться на них -  плохо.

В 5-6 лет развивается понятие про числовую ценность монет, а работа начинается восприниматься как источник денег. В этом возрасте нужно начинать давать ребенку карманные деньги для того, что бы у него появлялась возможность для самостоятельного опыта их распределения. Таким образом, формируется ответственность выбора последующих действий с ними и навык накапливания на что-то более ценное. Конечно же, советчиком в растратах должен выступать родитель, контролируя, что бы все двигалось в правильном направлении.

Возраст 7-8 лет характеризуется завершением понимания количества и стоимости денег, пониманием разницы между бедностью и богатством. Все больше детей начинают откладывать на дорогие покупки.  Зачастую дети любят хвастаться дорогими игрушками в кругу своих сверстников. Важно научить ребенка обращать внимание не только на стоимость вещи, а и на её пользу, красоту или удобство.

С самых малых лет родители должны как можно больше рассказывать своему чаду о том, чем они занимаются на работе. Рассказывать о разных профессиях. Это нужно для того, что бы ребенок понимал: для того, что бы заработать деньги – нужно потрудиться. А также он должен быть знаком с рынком труда, что бы быть готовым и «вооруженным» к выходу во взрослую жизнь, когда придет время.

Как заработать фобию?

Как добиться, чтобы ваш ребёнок, когда вырастет, ходил к психологу, пытаясь избавиться от своих страхов?
- Начните с того, что по возможности не давайте ему ничего рассматривать. От жуков и пауков держите его подальше. Хорошо, чтобы вы сами их как следует боялись. Просто кричите: «Нельзя!», «Я так сказал!». И, главное, ничего не объясняйте. 
- Прекрасно на появление фобий действуют вопли: «Отойди от собаки - она тебя сейчас укусит! Не ходи на лёд – разобьешь голову! Не лезь на лесенку, сломаешь ноги!» 
- Если ребёнок упал, ударился и плачет, пугайтесь за него. Вскрикивайте резко и громко (многие бабушки так умеют – поучитесь у них) и нервно его осматривайте. Ищите сильное повреждение, которое обязательно скажется на его поступлении в институт. Если не нашли, не сдавайтесь, скажите: «К вечеру обязательно появится!»
- А чтоб в следующий раз боялся падать, скажите: «Ну вот. Опять! Какой неуклюжий». Хорошо поделиться с подругой: «Он у нас такой... Не то, что твоя Юлечка…» О том, что ваш ребенок очень неловкий, лучше сказать наибольшему числу людей – соберите небольшой митинг. А пока идёте с ним домой, позвоните хотя бы трём знакомым и расскажите, что ваш неповоротливый, как всегда, свалился.
- Ещё хороший способ для появления навязчивых страхов – поплачьте вместе с ним, и подольше! Со словами: «Что же нам теперь делать? Как же тебе больно! Ах, ты мой бедный! Давай я тебя понесу на ручках». Здорово, если ему уже лет семь, лучше – 16. На всякий случай, - даже при разбитой коленке! - вызовите «скорую», попросите, чтобы приехала с сиреной, так страшнее. И волнуйтесь побольше: что же она не едет?!
- Ещё хорошо, пока ребёнок совсем маленький, в виде веселой игры неожиданно пугать его из-за угла. Можно еще сажать куда-нибудь высоко и не снимать подольше. А все опасные предметы, которые падают, или ставьте так, чтобы они действительно на него постоянно сваливались, или убирайте подальше, чтобы он их никогда не видел. Главное, ничего ему не показывайте и не объясняйте. Например, ребенку совсем не обязательно знать, что от холодной воды можно простудиться, а от горячей обжечься. Делайте ему сами всегда тёплую. Конечно, он удивится, когда лет в 20 наступит осенью в ледяную лужу, и потом всю оставшуюся жизнь будет бояться простуд и постарается кутаться. 
- А ещё – чтобы воды боялся – затаскивайте насильно в бассейн или море! Вы не слышали про этот хороший способ научить плавать? 
- Допустим, вы живёте на первом этаже, ребенку уже лет 10, и – упущение! – он не боится лифта. Не расстраивайтесь, не все потеряно! Запретите ему на нём ездить. Рассказывайте истории, как люди застревают в лифте, а там недостаточно кислорода для дыхания. Только не проговоритесь про аварийную кнопку и про скучный финал: как лифтеры пришли и открыли двери, а люди вышли... Эта интересная методика работает и с другими актуальными темами, например, землетрясения и вулканы. Важно: побольше таинственности! И, конечно, вспомните все случаи, когда самолет потерпел аварию.
- Боязнь публичных выступлений? Ну, это совсем легко! Побольше критикуйте ребёнка за всё, что он делает. Не ленитесь, найдите что-нибудь неудачное в любом его поступке. Хорошо, чтобы у него был идеал, образец для подражания, желательно недосягаемый.
- Еще один суперский способ – обзывать ребенка трусом. Особенно эффективен для мальчиков (про то, что им никогда плакать нельзя, надеюсь, вы уже сказали?). - Фобии и навязчивые страхи можно вырастить такой установкой – никаких преград и препятствий в детстве! Пусть растёт в тёплой, поддернию страха у вас и ваших детей: если боишься, лучше не знать, чего. И не хотеть узнавать ни в коем случае!
P. S. Очень надеюсь, что у вас хватило чувства юмора, чтобы дочитать эти вредные советы до конца и понять: ребенок не заработает фобии и страхи, если все делать с точностью до наоборот. Вы ведь не изверги! А как же еще научить ребенка бояться всего нового и отбить всякую охоту развиваться?

как наказывать маленького ребенка

Наказывать или не наказывать ребенка? А если наказывать, то как это сделать правильно? Многие родители шлепают малыша по попе, ставят в угол, ругают, другие же, наоборот, пытаются воздействовать моральным способом, отказывая малышу в вечернем поцелуе или отказавшись прочитать сказку на ночь. А как правильно наказать малыша?Шлепать ли малыша в наказание?
Вредно ли шлепать малыша? Твоему ребенку уже исполнилось 2,5 года и к тому же ты не злоупотребляешь шлепаньем в наказание по любому поводу, кроме того, такой вид наказания не слишком пугает малыша? Тогда иногда такое наказание может принести пользу. В возрасте 2,5 лет ребенок начинает понимать, что делает что-то неправильно, но самостоятельно остановиться у него не всегда получается. Если малыш решил проверить границы дозволенного и выяснить, как далеко ему разрешат зайти, подобный вид наказания может оказаться оправданным. Но поскольку малыш еще недостаточно хорошо ориентируется в окружающем мире, родители должны сами определить и показать ребенку черту, переступать которую не стоит.
Постарайся оказать влияние на ребенка
Пока малыш не достиг 2-2,5 лет, наказывать или журить его почти бессмысленно, потому что он может из всего этого понять только одно, что он плохой и родители его не любят. Малыш, конечно же, видит результат своей деятельности: сломанную игрушку, разбитую чашку или вытоптанную клумбу, но он до конца не осознает, как именно это произошло и что это он сам и сделал. Поэтому научи ребенка управлять собой и окружающими его вещами через разумные, четкие запреты и ограничения, без подробных объяснений, которые он еще не в состоянии понять.
Начиная примерно с 2,5 лет, ребенок уже осознает себя как отдельную личность и к нему приходит осознание того, кто реальный исполнитель поступков. Он также начинает понимать, что некоторые его поступки радуют окружающих и считаются хорошими, а некоторые считаются плохими. Но несмотря на то, что ребенок вполне осознает, что его поступки могут быть как хорошими, так и плохими, умение управлять своим поведением у ребенка еще недостаточно сформировалось. Частенько в этот период у детей появляются воображаемые "шкодники", которые позволяют ребенку не чувствовать за собой вину и стыд, так как все неблаговидные поступки совершает кто-то другой.
Постарайся понять, почему малыш так поступает. Расспроси подробнее о том, как произошло то или иное событие, обсуди ситуацию вместе с малышом и помоги ему ее исправить. Если ребенок не будет бояться твоего гнева, осуждения или наказания, скорее всего, он охотно поделится с тобой своими мыслями и тем, почему он поступил нехорошо.
В возрасте около 3 лет дети часто поступают наперекор родителям, потому что им нужно почувствовать свою независимость, определить свои собственные возможности и границы дозволенного. Если ты начнешь за это наказывать, то вместо послушания получишь активное сопротивление. Постарайся отнестись к поступку малыша, как к досадной неприятности, которая со временем исчезнет.
Главное – не выбор метода наказания детей 2,5-3 лет, важнее правильно определить, чего ты хочешь добиться. Если ты хочешь помочь ребенку понять свою вину, тогда ВОЗДЕРЖИСЬ от криков и шлепков. Постарайся спокойно объяснить ребенку, что именно тебя расстроило в его поступке. Физическое же наказание, такое как шлепок по попе или отправка в угол, могут дать временный эффект. Так что лучший метод "наказания" ребенка – твое внимательное отношение и умение слушать и слышать малыша.

как играючи преодолеть кризис 3-х лет

Трехлетний ребенок переживает становление маленькой личности. Этот этап болезненно переживает не только он сам, но и родители, которые теряются в догадках, чем помочь своему чаду в этой ситуации.
И хотя капризы трехлеток часто выводят родителей из себя, этот период обязательно должен быть в жизни вашего ребенка, ведь именно в трехлетнем возрасте в ребенке возникает стремление к самостоятельности и проявлению силы воли. Отсутствие кризиса трех лет может быть сигналом задержки развития ребенка, поэтому встречайте этот возраст с радостью: малыш становится самостоятельным.На этапе кризиса трех лет важно поймать золотую серединку между вседозволенностью и тотальным запрещением всего.
Помочь справиться с кризисом трех лет и направить воспитание малыша в нужное русло помогут сюжетные игры.
1) Игра в магазин. Ребенку отведите роль продавца, а родители или старшие дети – покупатели. Когда малыш продает что-нибудь, ему тяжело расставаться с вещью, отдавать кому-то свое. Со временем он поймет, что вещь ему вернут назад, и будет просить поиграть с ним в эту игру еще раз. Если ваш ребенок часто устраивает истерики в супермаркетах, отправьте к нему в магазин куклу-маму и куклу-дочку. Пусть дочка устроит скандал, успокаивайте бунтующую куклу вместе с малышом.
2) Придумайте малышу «очень важное дело» – готовку еды для кукол, постройку дома, создание новой картины. Пусть малыш проявляет свою самостоятельность в игре, не стоит прерывать его своими советами.
3) Посадите за стол любимого игрушечного друга малыша. Пусть он постоянно ведет себя неправильно. Вместе воспитывайте из него приличного ребенка. Уложите его спать. Возьмите с собой на прогулку. Вместе разбирайте поведение шалуна – что он делает неправильно и почему так делать не надо. Пусть малыш учится отличать хорошее поведение от плохого. Беря на себя роль «воспитателя» в игре, малыш и в жизни будет вести себя соответствующе. 4) Вместе с ребенком делайте различные игрушки и поделки своими руками. Этот творческий процесс позволит стать малышу более усидчивым.
5) Сочиняйте с ребенком сказки. В возрасте трех лет малыши любят фантазировать. Пусть в сказках будут воспитательные моменты. Узнавайте вместе друг друга.
Постарайтесь уделить максимум внимания трехлетнему малышу, но не будьте навязчивы. Избыток внимания превратит малыша в деспота, даже может вызвать различные фобии и неврозы. Недостаток может породить различные болезненные фантазии. Ребенок заведет себе воображаемого Карлсона, который заменит ему друга, даже может решить, что его совсем не любят.
Итак, рецепт от кризиса трех лет очень прост: терпение, понимание, творчество, игры и, конечно же, чувство юмора.