Что такое метод естественных последствий

Дети всегда будут шалить, шуметь, капризничать, лезть куда не надо. В общем, всячески испытывать на прочность родительское имущество и родительские нервы. Как остановить разбушевавшегося карапуза без помощи угла, шлепков и окриков? Один из вариантов - это "Метод естественных последствий".

Пусть неприятность случится. Этот прием впервые был описан еще в XVIII веке великим философом Жан-Жаком Руссо. Актуальности не потерял. Сейчас специалисты называют его "методом естественных последствий". Суть метода в том, что родитель вообще не участвует в наказании отпрыска.

Например: "В комнате у четырехлетней девочки вечный беспорядок мама в очередной раз повышает голос, девочка в очередной раз обижается, но в целом перевес на стороне дочки. Потому что мама сдается, как только ребенок со слезами требует найти куклу, погребенную под завалами игрушек. Отстранитесь, дайте девочке потрудиться, расстроиться из-за потери игрушки, – советует психолог. – Так вы приучите ребенка к ответственности за свои поступки, не ставя под удар ваши отношения. Ведь наказывает не мама – к пропаже игрушки приводят "естественные последствия" дочкиного разгильдяйства".

Важное "НО": Метод применять нельзя, если:

• естественные последствия опасны для здоровья и/или безопасности ребенка;

• ребенок еще не способен воспринять "жизненный урок" (например, бесполезно "отучать" одиннадцатимесячного карапуза ломать игрушки).

Никогда не злорадствуйте: "Что, доигрался? Так тебе и надо!" Спокойно объясните, что сейчас у вас нет времени искать "заблудившуюся" куклу или покупать новую взамен сломанной.

если папа слишком занят

Даже в полных семьях ребенок страдает, если папа слишком занят. Как быть? Читайте на сайте
 http://www.centr-rebenka.ru/articles/development/development_14.html

Счастливое детство. Семейные традиции

Когда меня просят рассказать самое сладкое воспоминание из детства, я мигом вспоминаю праздник нового года и то, что связано с подготовкой к нему. В нашей семье это был самый грандиозный праздник нашей семьи, насколько я помню, и имел множество традиций: ездить в лес с папой, выбирать и срубывать небольшую сосну, наряжать ее вместе; Когда были еще маленькими, к нам каждый год приходил дед Мороз со Снегурочкой и дарил нам сладкие подарки, а мы ему за это рассказывали стишки, пели, играли на музыкальных инструментах; еще, в какой-то год у нас появилась традиция вешать камин, который нарисовала моя сестра. А на него мы вешали, связанные крюком, носочки и в католическое рождество получали в них конфетки; Ни одно празднование не обходилось без самодельных новогодних часов, которые мы вывешивали рядом с ёлкой и выставляли время полночи. Мы наряжались в разные костюмы, играли в разные игры. А когда стали чуть взрослее, начали приглашать своих друзей, с которыми всегда весело отмечали Новый Год. Безумно приятно вспоминать.

Семейная традиция, это одно из самых главных средств воспитания. Это то, что дети запоминают в большей степени. Это бесценное время проведенное детьми и родителями вместе, которое сильно повлияет на семейные взаимоотношения. Семейные традиции закладывают огромный фундамент в формирующуюся личность:

 - Чувство поддержки, которое заложившись в детстве, будет сопровождать человека всю жизнь.

-  Позитивный образ будущего. Ребенок знает, что его ожидает что-то хорошее и эта уверенность в завтрашнем дне, принесет свои психологические "плоды" в последующей жизни

- Формирование семейных традиций поможет ребенку раскрыть свою индивидуальность, способности и таланты. Они помогут самоутвердится и самореализоваться

- Формируют хорошие отношения между членами семьи и сплочают её. 

Семейные традиции - это не только совместные праздники, но и некоторые ритуалы, совершаемые с определенной периодичностью. Их можно разделить на:

- Ежедневные. Например, папа всегда укутывал нас перед сном и целовал, а мы желали ему сладких-при-сладких снов с пироженками и конфетками. Или мы смотрели какой-то сериал вместе с мамой.

- Еженедельные. Это могут быть музеи или выставки на каждые выходные или даже уборка каждую субботу - будет отличной традицией.

- Ежегодные. Помимо празднования нового года, это могут быть дни рождения, встреча весны или лета, сезонное блюдо и в таком духе.

А на прошлой неделе мы делали ёлочку из фетра.

Веселых праздников!

Как выбрать игрушки для сна

Не следует предлагать игрушки для сна детям до 1 года как минимум. В постели маленького ребенка не должно быть ничего лишнего, особенно того, что может попасть на лицо и помешать нормальному дыханию. 

Выбирайте небольшие игрушки для сна. Большие игрушки могут представлять опасность для ребенка

Следует заметить, что рекомендация не позволять ребенку спать с игрушками до одного года касается детей с нормальным уровнем развития. Если ребенок отстает в физическом или умственном развитии, то следует отказаться от игрушек в постели и после года.

Обратите внимание на качество и материалы, из которых изготовлена игрушка. Ее необходимо будет стирать чаще, чем другие игрушки – учитывайте это при выборе.

Если вы замечаете, что ребенок слишком привязался к игрушке, возможно, имеет смысл приобрести точно такую игрушку и спрятать ее на всякий случай. С оригинальной игрушкой может случиться неприятность или она может потеряться. Дети довольно тяжело переживают утрату любимых игрушек, а производители часто меняют серии и купить точно такую же игрушку через год или два может быть проблематично.

опасность холдинг-терапии

Холдинг-терапия представляет собой практику, которая была описана и рекомендована в книге «Holding Time», написанной Мартой Уэлч. Она предполагает вынужденное удерживание ребенка терапистом или родителем до тех пор, пока ребенок не прекратит сопротивляться, или же до момента истечения фиксированного промежутка времени; иногда ребенка не отпускают до тех пор, пока он не установит со взрослым зрительный контакт. Несмотря на то, что изначально данная техника предназначалась для аутичных взрослых, она также использовалась и для аутичных детей, подростков и детей младшего возраста с «нарушениями привязанности», а также для младенцев с «остаточной родовой травмой».
Сторонники данной практики, высказываясь в ее поддержку, утверждают, что она «идет на благо ребенка», что, в сущности, является тем же оправданием, которое люди часто используют для порки и других наказаний. Поскольку данная практика была названа «терапией», специалистам бывает трудно ее отрегулировать и помочь родителям осознать ее опасность.

Читайте больше: http://autism-aba.blogspot.com/2013/12/the-dangers-of-holding-therapy.html#ixzz2oIf8f6WE

Что запоминают дети?

У ребёнка память – не то, что у взрослых! Действие памяти детей – это очень важная вещь, которую не должны забывать взрослые. Родители, вы всегда должны помнить о том, что ребёнок гораздо более эмоционален, чем логичен. Он запомнит чувства и эмоции, которые были у него в данной ситуации, чем какие-либо факты.

Гораздо важнее, будет ли ощущение для ребёнка приятным или неприятным, чем конкретные детали. В любых ситуациях отношение к ребёнку должно быть уважительное (Вы показываете ему свое неуважение, когда кричите: «Да кто ты такой!?»), доброжелательное (Вряд ли он это почувствует, если вы позволите себе сказать: « Пошёл вон отсюда!») и заботливое (не стоит акцентировать его внимание на том, что вы столько сделали ему).

Не нужно забывать, что роль учителя очень важна в жизни вашего ребёнка. Ведь школьные годы занимают значительную часть в памяти маленького человека. Если процесс обучения вызывает у ребёнка скуку, то он, вероятнее всего, отвергнет самое лучшее учение. Такое отношение трудно изменить, и оно может сохраниться на всю жизнь.

Если же память о школе для ребёнка будет приятной, воспоминания могут в дальнейшем стать глубоко личными .

Поскольку ребёнок запоминает чувства гораздо легче, чем факты, необходимо, чтобы у него было как можно больше приятных воспоминаний, благодаря которым он накопит свои знания.

Счастливое детство. Ёлочка из фетра

Такое новогоднее настроение уже! Конечно, вот-вот и наступит следующий год, осталось совсем немного. Поэтому нужно успеть приготовится к нему и насладится этим сказочным настроением сполна. Это может послужить хорошей почвой для развивающих игр и занятий с ребенком. Например, ёлочка из фетра, о которой мы сегодня и поговорим.
Работа с фетром очень развивает тактильное восприятие ребенка. А изготовление такой аппликации хорошо повлияет на развитие полушарий мозга и связей между ними, за счет постоянного совершения бимануальных действий (выполненные обеими руками) при вырезании и приклеивании.

Что нам нужно:
- поролоновый или картонный конус (кортонный можно изготовить самому)
- выкройка
- фетр зеленых оттенков)
- клей полимерный универсальный
- ножницы
- паралон (можно косметический спонж) для верхушки

Процесс: На листочке рисуем выкройку в виде листочка. По этой выкройке рисуем детали елочки на фетре. Вырезаем их. Вырезаем круг по диаметру имеющегося конуса. Приклеиваем круг ко дну. и начиная снизу приклеиваем наши листики, один рядом с другим. Следующий слой должен заходить на предыдущий и в промежутки листиков. Так доклеиваем до верха. Вырезаем звезду из спонжа и приклеиваем к верхушке. Всё! Наша Ёлочка готова!
Если существует проблема где найти фетр, то можно посмотреть его в интернет-магазинах.

А на прошлой неделе мы говорили о том, как сделать новогодние рисунки на окне

Что заставляет детей врать

Наверное, все родители рано или поздно сталкиваются с проблемой детской лжи. 

Если говорить о младших дошкольниках, то детям этого возраста весьма свойственно сплетать воедино фантазии и реальность. 

Иногда дети лгут просто потому, что у них нет другого выхода. А как ещё избежать праведного родительского гнева и сурового наказания, если не соврать? 

Слишком строгим папам и мамам следует иметь в виду, что самые изворотливые врунишки растут в семьях приверженцев жестких методов воспитания. И чем больше его наказывают – тем чаще ребенок вынужден идти на обман. 

Зачастую, дети предпочитают навлечь на себя родительский гнев, нежели остаться проигнорированными, обделенными родительским вниманием. Подобная ситуация может сложиться и в семьях, где родители слишком заняты работой или решением каких-то собственных проблем.

Схожими мотивами руководствуются и дети, непопулярные у сверстников. Стремясь расположить к себе других ребят, они сочиняют небылицы о знаменитых родственниках, расписывают собственные невероятные похождения, делятся выдуманными «страшными» секретами.

Подать себя в более выгодном свете стараются обычно дети, имеющие заниженную самооценку, так или иначе не удовлетворенные своим положением и статусом.

новые игры для детей и взрослых

Сегодня в индивидуальной работе с ребенком  была использована новая психологическая игра Екатерины Милютиной "Ксенобиология".
Задания по игре:
1. Выбрать картинку, которая нравится
2. Назвать, описать, поселить
3. Кто с кем дружит
4. Кто кого боится
5. Кто кому помогает или может быть полезен
6. Как взаимодействуют между собой
7. Как нравится, чтобы были расположены
8. Как достичь, чтобы нравилось, что нужно для этого сделать

В результате ребенком была придумана и рассказана сказка.

Вот такая сказкотерапия у нас получилась)))

Дети выводят нас из себя, потому что...

Во-первых, мы не понимаем, почему они так себя ведут и что им от нас надо.

А раз не понимаем, то и сами делаем совсем не то, что требуется. Перепробовав одно-другое-третье, мы приходим в полное недоумение (да что же делать?) – и выходим из себя. По сути, мы теряемся и, пытаясь скрыть своё состояние (причём не столько от непослушного ребёнка, сколько от себя!), совершаем не слишком-то обдуманные поступки.

Что делать? Понять, почему они ведут себя именно так и почему реагируют на наши слова и поступки именно таким образом. Понять, чего он хочет добиться от взрослого таким своим поведением. 

Во-вторых, мы вспоминаем своё детство, а точнее – те неприятные моменты, которые нам вспоминать не хочется.

Некоторые их поступки заставляют нас вспомнить то, что в детстве нас настолько мучило, что мы об этом «забыли», то есть вытеснили в дальний чулан своей памяти, и закрыли дверцу, и повесили надпись: вход воспрещён. Когда поведение ребёнка напоминает нам о таком прошлом – дверца открывается! – и мы в ту же секунду выходим из себя. Мы злимся, гневаемся, переживаем, не можем взять себя в руки, мы приходим в отчаяние, то самое детское отчаяние, которое мы испытывали когда-то в подобной ситуации. И тогда реагируем на поведение собственного ребёнка уже не как взрослый и опытный человек, а как… ребёнок, потому что нас захлёстывают те самые мучительные детские эмоции.

Это ваше детство реагирует так больно. Ребёнок – только катализатор, реакция идёт в нас.

рационально-интуитивное рисование "Ромашки"

рационально-интуитивное рисование "два берега"

Счастливое детство. Новогодние рисунки на окне

Практически средина декабря и эти приятные, предновогодние хлопоты начинают всё больше окунать в праздничное настроение. А для того, что бы еще лучше прочувствовать приближение сказки, предлагаю потихоньку начать украшать свой дом, вместе с малышами. А именно: заняться декорированием окон и зеркал.  Рисовать морозные, так сказать, узоры. 

Для этого можно использовать 2 вида материала: 1) аэрозольный снег, который можно купить в магазине; 2) Зубная паста. В этом случае процесс будет объемнее и более развивающий.

И в том, и в другом случае, нам понадобятся шаблоны, которые мы изготовим сами. Вырезание мелких и крупных деталей будет развивать моторику рук и аккуратность. А во втором случае, с зубной пастой, нам нужно будет изготовить инструмент, с помощью которого мы будем работать. Он будет развивать тактильные ощущения, моторику рук и, даже, художественные навыки.

Итак, для изготовления шаблонов нам нужно:

- Готовый шаблон или нарисованный от руки

- Принтер, что бы распечатать готовый шаблон (или необходимое оборудование, что б нарисовать)

- маленькие, в меру острые ножницы или канцелярский нож (для этого нужно еще что-то, что на чем резать, кусок картона, например)

Процедура: Распечатываем или рисуем шаблон, вырезаем самые большие части рисунка, оставляя контуры, которые будут выделять рисунки на стекле

Для рисования, с помощью зубной пасты, необходимо следующее:

- Вырезанный шаблон

- белая зубная паста

- тарелочка

- губка для мытья посуды

- скотч

- деревянные палочки или зубочистки (если понадобится прорисовать детали)

Процедура: Трафарет смочить водой и прикрепить к стеклу. Из куска губки делаем "кисть" - обматываем скотчем, делая "рукоятку" и оставляем поверхность, которой можно макать и рисовать (как на рисунке снизу). Пасту наливаем в тарелочку, макаем туда нашу "кисть" и выбивающими движениями выводим трафарет. Ждем полного высыхания и убираем трафарет. Для того, что бы прорисовать детали палочкой (например, нитки у игрушек или веточки у деревьев) нужно, что бы рисунок засох слегка.

А на прошлой неделе мы учились вырезать снежинки из фетра.

Как влияет на развитие преобладающая рука

То, какой станет ведущая рука (левая или правая) закладывается еще во время внутриутробного развития и зависит от генетических особенностей.

До четырех лет ребенок может рисовать то правой, то левой рукой по очереди, но к школьному возрасту явное преимущество получает одна рука. Исключением являются амбидекстры — люди, которые одинаково хорошо могут делать все как правой, так и левой рукой.

Правшами называют людей, у которых ведущим является левое полушарие мозга, отвечающее за логику, анализ, математические, языковые способности, речь, последовательную обработку информации. У большинства правшей ведущей является правая сторона тела. Пишут правой рукой, сумку носят на правом плече, лучше видит правый глаз и т. п.

Левши — люди с ведущим правым полушарием. Эта область интуитивных озарений, творчества, образного мышления, музыкальных и художественных способностей, параллельной обработки информации. Левши предпочитают чаще всего использовать левую руку, левую ногу, левый глаз и т. п.

Амбидекстры — это золотая середина между левшами и правшами. У таких представителей человеческой расы равномерно развиты оба полушария, поэтому им одинаково комфортно все делать как правой, так и левой рукой.

В связи с тем, что у правшей и левшей абсолютно разные способности и особенности восприятия информации, методы обучения должны отличаться.

Так, изучая, например, с ребенком-левшой алфавит, обязательно нужно задействовать его образное мышление. К каждой букве подберите свою ассоциацию с тем, что уже знакомо ребенку. 

Используйте тайм-ауты. Зачем?

Один из способов как справиться с плохим поведением ребенка - это тайм-аут.

Они лучше всего подходят для детей, которым, по крайней мере, уже исполнилось 2 года. Попробуйте, медленно считая до 3-х и не повышая голоса, взять тайм-аут. Иногда это поможет вашему ребенку изменить свое поведение. Тайм-ауты должны проходить в безопасном, тихом углу или на стуле, подальше от других детей и не отвлекаясь. Для старшего ребенка, это может означать, что Вы оставите его комнате одного в течение некоторого времени.

Кратко объясните причину тайм-аута – за что вы оставляете своего ребенка в назначенном месте. Если он отказывается подчиняться, возьмите его за руку или привезите его. Тайм-ауты должен длиться не более 1 минуты на каждый год жизни вашего ребенка, в целом не более 5 минут. Используйте часы, например, такие как таймер духовки. Таким образом, Ваш ребенок знает, что окончание времени тайм-аута зависит от часов, а не от Вас.

Если он закатывает истерику, начинайте рассматривать часы, пока Ваш ребенок не успокоится. Во время тайм-аута игнорируйте Вашего ребенка, даже если он кричит или извиняется. Когда тайм-аут закончился, освежите атмосферу, предложив ребёнку новый вид деятельности. Но не читайте ему лекцию о поведении!

как и зачем мы развиваем мелкую моторику

На наших занятиях мы уделяем большое внимание развитию мелкой моторики детей младшего возраста. С помощью песочницы тренируем координацию действий нервной, мышечной, костной и зрительной систем. С анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи ребёнка неразрывно связано с развитием мелкой моторики. 

Какой тип темперамента у ребенка и как с ним быть

Индивидуальные особенности нервной системы обнаруживаются при внимательном наблюдении за поведением ребенка. Именно особенностями нервной системы объясняется и сила эмоций ребенка, и то, как он переходит от сна к бодрствованию, каков он в общение с другими детьми, устойчив ли в играх. 

Психологи утверждают, что индивидуальный подход на основе учета особенностей ребенка помогает раскрыть положительные стороны его натуры и сформировать положительные качества личности ребенка. 

1.Возбудимый ребенок (холерик) 

Вспыльчив, самоуверен и стремителен, мгновенно принимает решения, поэтому его идеи часто не продуманы, но очень интересны. Холерик очень подвижен, не переносит долгого ожидания, подвержен резким переменам настроения. Ребенок-холерик - это ужасный непоседа и спорщик. Он решителен, настойчив и бесстрашен, любит риск, приключения. 

Рекомендации: 

Разговаривать с таким ребенком (да и между собой) надо тихо, спокойно.Тон взрослого при этом должен быть требовательным, без лишних уговоров. Очень важно замечать и поощрять всякое проявление сдержанности. Замечания же по поводу плохого поведения рекомендуется делать тогда, когда спадет возбуждение, спокойно и твердо. 

2. Ребенок со слабой нервной системой (меланхолик) 

У этих детей слабы не только тормозные, но и возбудимые процессы. Это вполне полноценный ребенок, но мало активен, даже пассивен. Он нерешителен, не уверен в себе, в своих делах, даже в том, что хорошо знает. Такой ребенок тих, редко смеется, шумные дети его утомляют. Долго помнит обиды, глубоко их переживает. Замкнут и медлителен, но очень отзывчив, чуток. 

Рекомендации: 

В общении с такими детьми рекомендуется постепенно приучать их к играм вдвоем (впоследствии увеличивать количество играющих). Надо стараться, чтобы такой ребенок поменьше оставался один и не сосредотачивался бы на своих переживаниях. 

3. Медлительный ребенок (флегматик) 

Медлительный, усидчивый и внешне спокойный ребенок. Он последователен и обстоятелен в своих занятиях. В дошкольном возрасте играет с несколькими любимыми игрушками, не любит беготню и шум. Обычно с детства аккуратно складывает игрушки и одежду. 

Рекомендации: 

Не стоит торопить его лишний раз, и упрекать. Он от этого еще больше затормаживается. Так как ребенок малоподвижен, надо побуждать его к движениям: полезна гимнастика, спорт. Очень важно сделать все, чтобы не развилась лень.  Замечая проявления активности и инициативы, важно похвалить за это. Полезно для развития активности  ускорить темп привлекательной для него перспективой. 

4. Спокойный ребенок (сангвиник) 

Живой, жизнерадостный, сильный и уравновешенный человек. Обычно в хорошем настроении, любознателен, активен, умеет контролировать свои эмоции. 

Умеет в играх и подчиняться, и руководить. Дружелюбен. Любознателен. Задает много вопросов, но интересы его неустойчивы так же, как и навыки. Такого типа ребенок быстро переключается с одних занятий на другие, но не доводит начатое до конца. 

Рекомендации: 

Надо помочь такому ребенку научиться делать все аккуратно, например. Если задание сделано плохо, предложить тут же переделать. Контроль за его поступками, действиями должен быть систематический, требования – строгие и постоянные. 

Счастливое детство. Снежинки из бумаги

Вот и выпал долгожданный снег, пусть он пролежал и не очень долго, тем не менее дал почувствовать зиму и приближение праздника. И для того, что бы поддерживать праздничное настроение, я предлагаю повырезать снежинки со своими детками. Все мы этим занимались в детстве, и помним как весело и празднично это было. И такое занятие будет полезным не только малышам, но и взрослым. Оно способствует развитию пространственного и объемного мышления, фантазии, мелкой моторики рук, а так же аккуратности, усидчивости и терпеливости. 

В интернете я нашла очень подробный, легкий и понятный МК, по которому и сама делала снежинки, поэтому хочу им же и поделиться. Там есть огромное множество разнообразных схем.

Для работы нам необходимо:

- Транспортир

- простой карандаш

- ластик (на всякий случай)

- линейка

- Ножницы (большие, маленькие или канцелярский нож)

- Схемы снежинок

- Бумага (белая или цветная)

В прошлый раз мы говорили про пользу Устных игр.

Приятного вечера!

Что обязательно знать, воспитывая сына

Существует три стадии развития мальчиков, на которых у них есть разные потребности от родителей, в зависимости от возраста. На каждом из них роль матери и отца разные, но необходимые. 

Коротко, о самих стадиях

1. Первая стадия охватывает период с рождения до шести лет – возраст, в течение которого мальчик крепче всего связан с матерью. 

Цель воспитания в этот период – передать мальчику большую любовь и ощущение безопасности, «зарядить» его на жизнь как на большое и увлекательное путешествие. 

2. Вторая стадия длится с шести до четырнадцати лет – возрастной период, в течение которого мальчик хочет учиться быть мужчиной и все больше присматривается к отцу, его интересам и поступкам. 

Цель воспитания в этот период – повысить уровень знаний ребенка, развить его способности, не забывая о доброте и открытости, – то есть стремиться к развитию гармоничной личности. Именно в этом возрасте к вашему сыну приходит ощущение радости и комфорта оттого, что он мальчик.

3. И наконец, период от четырнадцати лет до совершеннолетия – когда мальчику необходимо участие мужчины-наставника, если он хочет быть полностью подготовленным к взрослой жизни.

Цель воспитания на этом этапе – обучить навыкам, привить чувство ответственности и самоуважения, активно вовлекая во взрослую жизнь.

Эти стадии ни в коем случае не предполагают внезапного или резкого перехода влияния на ребенка от одного родителя к другому. Лучше всего, когда оба родителя принимают активное участие в жизни сына с детства до совершеннолетия. Стадии отрочества лишь указывают на смещение акцентов

Страшные сны у детей

Чаще всего кошмары снятся детям трех-пяти лет. Несмотря на то, что страшные сны - штука ну очень неприятная, на деле они совсем не опасны. Более того, такие сны помогают нам справиться со страхами, подружиться со своими эмоциями, научиться владеть собой. Сны никогда не снятся просто так. Они - наши помощники. 

Малыш, которому снится кошмар, чаще всего с утра не помнит об этом. Значит, мозг полностью “переварил” нужную информацию. Но бывает и так, что ребенок ночью проснулся с криком и с утра взволнованно рассказывает о сновидении и не забывает о нем. Тогда ему нужна поддержка и помощь родителей, чтобы разобраться со своим сном. Это может быть в виде обсуждения, рассказа или игры. Маленького ребенка надо учить спокойно относиться к собственным страшным фантазиям.

Психологи давно пришли к выводу, что сновидения помогают нам “переварить” события, которые произошли за день (особенно, если это что-то пугающее). И во время сна малыш как бы становится свидетелем работы тех самых механизмов, которые “раскладывают по полочкам” то, что произошло за день. 

Перинатальные психологи считают, что иногда страшные сны лечат ребенка от трудных переживаний, с которыми он столкнулся во время родов.

Что делать, если ребенку снятся кошмары? 

- Перед сном побеседуйте о том, что произошло за день. Если малыш беспокойный, попробуйте узнать, что его тревожит, поддержите. Хорошо, если ребенок засыпает с чувством защищенности и безопасности. Важно еще и то, что если малыш возбудимый, принимает все близко к сердцу, то, скорее всего, чтение перед сном не пойдет ему на пользу. Ищите то, что поможет спокойно спать именно вашему ребенку. 

- Можно придумать ночного “защитника” - плюшевую игрушку или фонарик. Тогда малыш будет знать, что у него есть что-то, что его защитит, и будет меньше бояться. 

- Если малыш кричит во сне, но не просыпается, не будите, но проверьте - не может ли он упасть, пораниться. Если вам покажется, что так безопаснее - держите его за руки. 

- Если ребенок проснулся, включите свет, чтобы показать ему, что в комнате все по-старому. Внимательно выслушайте. Если малыш просится лечь спать с родителями, иногда можно разрешить.

10 заповедей воспитания

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой. 

2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему, и это необратимый закон благодарности.

3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет. 

4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта. 

5. Не унижай! 

6. Не забывай, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке. 

7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь - но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все. 

8. Ребенок - это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не "наш", "свой" ребенок, но душа, данная на хранение. 

9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему. 

10. Люби своего ребенка любым - не талантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.