Translate

четверг, 20 марта 2014 г.

Левша или правша ... и готовность к школе

У новорожденных детей обе руки равноценны. К 2-м годам ребенок может одинаково использовать как правую, так и левую руку. Нужно следить за тем, чтобы к 4-5-ти годам у ребенка  определилась ведущая рука. Это важный показатель развития и готовности ребенка к школе.
Вы наверняка сталкивались с детьми, которых даже близкие им люди называют  невнимательными, неорганизованными, неспособными сосредоточиться и правильно  выполнить предложенную работу. В школе такие дети плохо читают, медленно и коряво пишут, делая большое число ошибок. У ребенка может быть выявлена дисграфия, дислексия и аккалькулия (нарушением процесса формирования навыков письма, чтения, счета).
Это связано с тем, что не происходит полноценного обмена информацией между правым и левым полушарием. 
Координация и взаимная дополняемость левого и правого полушарий является залогом успешности в любом виде деятельности.

Если ребенок в 5 лет не определился правша он или левша, есть повод обратиться к психологу. 

Смотрите  фрагменты нашего индивидуального коррекционного занятия с ребенком 5,5 лет.




понедельник, 17 марта 2014 г.

наши тренинги и игры

Бурные выходные у нас были! 



Тренинг по детской психокоррекции




 психологические игры



правополушарное рисование (работа участницы)



пятница, 14 марта 2014 г.

Премьера бесплатной Школы для родителей

В среду вечером, 12 марта в центре «Киевский дворик» прошло первое занятие бесплатного курса «Школа мудрого родителя». Подробнее о курсе читайте – ТУТ.


Практикующий психолог Наталия Рубель (10 лет в профессии) поделилась с родителями свежей информацией и собственными наработками в сфере развития ребёнка как личности. Участников тренинга удивило, что в книгах и журналах очень редко подаются правдивые факты и действующие методики. Особенно заметно это стало после выполнения самостоятельного задания от Наталии.

На занятии каждый родитель получил ответ на волнующий его вопрос о своём ребёнке. Например, Елене на вопрос «Почему мой пятилетний сын не может сосредоточиться ни на одном задании?» наш психолог ответила: «Ребёнок не хочет если он не может, а не наоборот. Необходимо понять есть ли у Вашего сына возможность для выполнения чего-либо. Если есть средства, ресурсы – он будет делать и выполнять. Если их нет – нужно искать причину их отсутствия. Или менять задание».


На следующем занятии данного курса речь будет идти об индивидуальных особенностях ребёнка, взаимодействии детей и родителей.


Встреча состоится в 18:30 в среду, 26 марта,
по адресу Прорезная, 22, в центре «Киевский дворик». 

среда, 12 марта 2014 г.

новый игровой тренинг 16 марта

16 марта в  "Киевском Дворике" состоится новый игровой тренинг "КСЕНО-ЛЕНД". Эта игра будет полезна  как психологам, для пополнения своего репертуара, так и всем желающим, которые смогут узнать о своих ресурсах и возможностях.
Вы на практике сможете увидеть способы применения психологической игры для отдыха, личностного развития и в психологическом консультировании.
Играем в 18 часов, продолжительность 1,5-2 часа)
Подробности и запись по телефонам 063 144 65 66 или 599 59 33


понедельник, 10 марта 2014 г.

школа мудрого родителя


ШКОЛА МУДРОГО РОДИТЕЛЯ — курс, состоящий из 10-ти мастер-классов продолжительностью 1,5 часа, которые проходят с периодичностью два раза в месяц. Проводят курс психологи нашего центра: Дубашидзе Нателла и Рубель Наталия.
Встречи адресованы родителям, которые хотят лучше узнать СВОЕГО ребенка, научиться подбирать ДЛЯ НЕГО воспитательные формы, понять, почему ОН нуждается в том или ином действии или внимании родителей. Наши семинары помогут ответить вам на следующие вопросы:
Как не утонуть в массе психологической литературы?
Как научиться видеть не проблему в поведении ребенка, а возможность и ресурс для развития?
Как  играючи обеспечить достаточно внимания к потребностям ребенка?
Когда стоит обратиться к специалистам?

Что я могу сделать, если ребенку трудно?
Первое занятие состоится в среду 12 марта в 18.00 часов
Тема:
  • Как воспитывать ребенка?
  • Капризы, непослушание, истерики и детская ложь — что делать?
Также, психологи ответят на любые вопросы родителей, все участники будут снабжены необходимой раздаточной информацией и смогут получить квалифицированную помощь специалиста.
Занятие проходит в форме семинара, включающего выполнение практических заданий и отработки практических навыков. Родители познакомятся с основами детской психологии, а также способами помощи детям в разных жизненных ситуациях.

пятница, 7 марта 2014 г.

музыкальное восприятие

БАРАБАНЫ НА ЛЮБОЙ ЗВУК 
Если ребенок любит играть в барабанщика, сделайте вместе с ним столько барабанов, сколько влезет в его комнату :). Это совсем несложно и обойдется вам в пару-тройку десятков рублей. Нужны резинки для денег (банковские резинки), воздушные шарики (можно лопнувшие) и тарелки, банки, жестянки из-под кофе... Натяните на посуду резиновые шарики подходящих размеров (вам придется их разрезать, если берете целые), закрепите резинками - и у вас готов барабан! В зависимости от объема и глубины посуды, все барабаны будут звучать по-разному. Для палочек хорошо подойдут карандаши с ластиком на конце, бамбуковые палочки для еды или что-то другое не тяжелое.

четверг, 6 марта 2014 г.

Как выбрать хобби для ребенка

Можно ли решать за ребенка, чем ему лучше заниматься? Какому делу он должен отдать предпочтение, и станет ли это занятие его хобби? Надо доверить этот непростой выбор самому малышу. Пусть он займется тем, что ему нравится, что он будет делать с желанием и удовольствием.

За кем право выбора?

Многие родители стараются не только окружать дитя своей заботой, но и решать за него, чем и когда ему заниматься. Ребенок по принуждению разучивает гаммы, тратит силы на изнурительные тренировки. И это при том, что занятия не доставляют ему никакого удовольствия. Так нужны ли такие «подневольные» увлечения?

Чтобы помочь ребенку самостоятельно сделать какой-то выбор, надо предоставить ему возможность самому попробовать все понемногу. Пусть он испытает сначала то, что его больше привлекает. Даже если это занятие не кажется вам серьезным и статусным. 

Ребенок должен сам решить, что для него является приоритетным. Хуже, если играя на скрипке, малыш будет мечтать о хоккейной клюшке.

Это не означает, что надо позволить ребенку пускаться во все тяжкие. Необходимо незаметно направлять и корректировать все его действия и поступки. Для этой цели можно ненавязчиво приводить примеры интересных дел, участвовать всей семьей в каких-то массовых мероприятиях.


Как помочь ребенку сделать правильный выбор?

Допустим, ваше чадо увлеченно лепит из пластилина. Малыш часами сидит за этим занятием, в результате получаются интересные и красивые фигурки. Это уже говорит о том, что у ребенка развита усидчивость. В будущем его могут заинтересовать виды прикладного искусства, скульптура, флористика. В этом случае можно смело предложить юному творцу посещение художественной школы или кружка декоративно-прикладного искусства.

Чтобы составить мнение о пристрастиях малыша, нужно более пристально наблюдать за его действиями во время выполнения любой работы или игры.

Если малькик с удовольствием собирает детали конструктора в немыслимые сооружения, если помогает отцу в ремонте автомобиля или электроприбора, такого ребенка лучше всего отправить в клуб радиолюбителей, кружок юного техника или авиамодельный. Подобное увлечение техникой может стать настоящим хобби.

Девочки с большей охотой занимаются рукоделием: вязанием, кулинарией или пошивом мягких игрушек. Существует масса кружков этой направленности. Помогая развивать дочери такие увлечения, родители могут воспитать не только помощницу для себя, но и будущую хорошую хозяйку. 

Ну, а если у ребенка открылись таланты к музыке или танцам, это просто нельзя не заметить. Обычно такие дети самостоятельно стараются устраивать домашние концерты, активно участвуют в школьных мероприятиях. Они постоянно что-то напевают или пританцовывают. Таких детей стоит увлечь игрой на музыкальном инструменте или танцевальным кружком. Можно быть уверенным, что эти занятия станут приятными и любимыми. Это же касается и спорта.

Дети еще в раннем возрасте пытаются найти себе занятия по душе самостоятельно. Просто делают они это не так уж умело и на одних эмоциях. Они из солидарности могут пойти с лучшим другом заниматься боксом или балетом, а потом бросают неинтересный кружок. Надо дать ребенку попробовать найти и раскрыть свои личные способности, вовремя заметить их и подтолкнуть в нужном направлении. 

Не следует навязывать сыну или дочери то, чем вам самим хотелось заниматься, вашу несбывшуюся мечту. Только то, к чему по-настоящему лежит душа, может стать хобби на всю жизнь. Поэтому выбирать, чем заниматься в свободное время, ребенок должен самостоятельно.

среда, 5 марта 2014 г.

Что такое ветер?

Дети активно наблюдают за окружающим миром и видят, как качаются деревья. Рецепторами кожи они ощущают холод, когда дует ветер. Постепенное привыкание к ветру как к обычному явлению включено в механизм естественной адаптации. В принципе, ребенок может со временем сам догадаться, что такое ветер, но если вы хотите ускорить процесс, опирайтесь на образность мышления малыша. Вряд ли ребенку будут понятны сложные научные парадигмы, ведь к абстрактным построениям он еще не способен.
Ветер – это перемещение слоев воздуха из областей повышенного давления в области пониженного давления. Наиболее высокое давление в той местности, где выше температура. Понять причины возникновения ветра бывает сложно подчас даже взрослому, что уж говорить о ребенке.


Ключевая роль в воспитании малышей отводится сказкам. Рассказывая малышу сказки, забудьте о теории относительности, в вашем повествовании все должно быть однозначно: добро и зло, свет и тьма, радость и грусть. Сравните ветер с криком огромного невидимого чародея, повелевающего погодой. Проведите аналогии с другими жизненными явлениями: перелетом птиц, путешествием в дальние страны, сходом лавин.

Гуляя в ветреную погоду, обратите внимание ребенка на то, что происходит вокруг. Листья отрываются от земли, в ушах завывает, в пути необходимо преодолевать сопротивление воздуха. Расскажите о силе и скорости ветра. Укажите, что перемещение воздушных масс такое стихийное, что вовлекает в себя другие предметы. Формируйте у ребенка образные ассоциации между ветром и солнцем, водой, небом, дождем.

Чтобы наглядно показать малышу природу ветра, возьмите пластиковый стакан и проделайте в нем небольшую дырку. Наполните стакан жидкостью до краев. Естественно, жидкость начнет вытекать из дырочки за пределы емкости. Объясните ребенку, что в стакане было тесно и тяжело, поэтому жидкость «убежала» в поисках счастья и лучшей жизни.

Сравните ветер с человеческим дыханием. Покажите ребенку, что при выдохе человек может создавать подобие ветра. Продемонстрируйте «выталкивание» выдыхаемого воздуха изо рта, предложите малышу тоже попробовать поиграть в ветер. Движение воздуха может вызвать также размахивание руками или полотенцем.

Расскажите ребенку и о научном объяснении, что такое ветер, и почему он дует. Не переживайте, если сразу малыш не оценит, что его приобщают к столь сакральному знанию. В подсознании наверняка ваш рассказ отложится, а в будущем ребенок воспримет ту же самую информацию как давно знакомую и понятную.

вторник, 4 марта 2014 г.

Об аккуратности

Если ребенок постоянно разбрасывает игрушки и одежду, неаккуратно носит вещи, не желает мыться и не убирает за собой посуду после еды, возникает вопрос, как же научить его аккуратности? Ведь дети часто не понимают, что нормами общества принято быть чистоплотным и вести себя прилично.

Покажите на собственном примере, что аккуратным быть необходимо. Но если в квартире бардак, на кухне гора немытой посуды, а мама и папа ходят по дому в неряшливом виде, то хоть рассказывай ребенку о чистоте и порядке, хоть нет, он все равно будет копировать привычки и поведение родителей. Поэтому, в первую очередь, изменитесь сами, а потом уже приучайте ребенка к аккуратности и чистоплотности.

Каждый день убирайте и мойте за собой посуду, кладите вещи на место, правильно ведите себя во время еды. Тогда ребенок, глядя на вас, обязательно станет повторять все ваши действия. А это значит, что проблема раскиданных игрушек, сора, и валяющейся повсюду одежды будет решена, да и поведение малыша за столом станет примерным.

Превратите такое нудное занятие, как уборка игрушек, в увлекательную и веселую игру. Тогда ребенок будет с удовольствием наводить порядок. Заведите несколько цветных ящиков. Позвольте малышу самостоятельно «расселить» определенные игрушки в свой «домик». Например, куклы могут «жить» в синем ящике, машинки и другая техника - в зеленом, мягкие игрушки - в желтом, конструктор - в красном и так далее. Затем включите музыку и устройте соревнование, кто первый уберет игрушки - ребенок или же мама (папа). Если детей двое и больше, устройте соревнование между ними. Не забудьте похвалить победителя.

Подойдите к процессу творчески. Убирая игрушки, научите кроху считать. Сначала до пяти, затем до десяти и т.д. Вспомните или разучите названия геометрических фигур, собирая кубики, мячи, да и любые другие игрушки. Ведь все они, так или иначе, состоят из кругов, квадратов, ромбов, овалов и прямоугольников.

Имейте ввиду, ребенок часто не наводит порядок только лишь потому, что не знает, с чего же начать уборку. Помогите ему советом, а иногда даже действием. Например, предложите крохе сначала сложить мягкие игрушки, затем кукол и их принадлежности, далее приступить к книгам и журналам. А в конце пусть выбросит в помойное ведро фантики, огрызки, косточки и прочий мусор. Будьте уверены, он качественно и быстро все уберет. Не забудьте поощрить малыша.
Помните, потребуется немало сил, терпения и времени, прежде чем вы добьетесь от ребенка желания убрать. Именно поэтому вопрос о том, как научить аккуратности, необходимо ставить, когда ему исполнилось три года, а не когда он стал взрослым и самостоятельным человеком.